График работы учителя-логопеда

Деньки недели Время работы Занятия учителя-логопеда с детками Организационная работа Всего часов в неделю
Личные Подгруповые
Пн с ____ до ____ ___ ч _____ мин ___ ч ____ мин ___ ч _____ мин ч
Вторник с ____ до ____ ___ ч _____ мин ___ ч _____ ми ___ ч _____ мин ч
Среда с ____ до ____ ___ ч _____ мин ___ ч ____ мин ___ ч _____ мин ч
Четверг с График работы учителя-логопеда ____ до ____ ___ ч _____ мин ___ ч ____ мин ___ ч _____ мин ч
Пятница с ____ до ____ ___ ч _____ мин ___ ч ____ мин ___ ч _____ мин ч
Всего: ч ___ ч _____ мин ___ ч ____ мин ___ ч _____ мин ч

Учитель-логопед ______________________

(подпись)

Примечание. Организационная работа учителя-логопеда подразумевает:

ü проветривание помещения

ü смену дидактического материала

ü сопровождение малышей из кабинета в группу

ü работу с документацией

ü консультацию воспитателей по организации График работы учителя-логопеда и проведению коррекционной работы с детками

ü работу с родителями (консультации, беседы, сбор инфы о ребенке)


Документация диагностического блока

Звукопроизношение

№ п\п Фамилия, имя малыша Звуки речи Примечание
Гласные С, С`, З, З`, Ц Ш, Ж, Ч, Щ Л, Л` Р, Р` Я, Е, Ё, Ю
1.
2.

Условные обозначения:

1 – изолированное произношение звука 2 – произношение звука в слогах, словах График работы учителя-логопеда 3 – произношение звука во фразе

Фонематические процессы

№ п\п Фамилия, имя малыша Повторение слоговых рядов Выделение данного звука Придумать слово с данным звуком Звуковой анализ слова Всего баллов
1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.
1.
2.

Слоговая структура слова

№ п\п Фамилия, имя малыша Классы слов по слоговой трудности
а б а б а б а б а б а б График работы учителя-логопеда а б а б а б а б а б а б а б
1.
2.
3.

Условные обозначения:

1 – двухсложные слова из 2-ух открытых слогов(мать, уха)

2 – трехсложные слова из открытых слогов (панама, пионы)

3 – односложные слова (мак, лев)

4 – двухсложные слова с одним закрытым слогом (каток, Алик)

5 – двухсложные слова со стечением согласных График работы учителя-логопеда посреди слова (тыква, утка)

6 – двухсложные слова с закрытым слогом и стечением согласных (компот, Павлик)

7 – трехсложные слова с закрытым слогом (котенок, пулемет)

8 – трехсложные слова со стечением согласных (конфеты, калитка)

9 – трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом (монумент, маятник)

10 – трехсложные слова со стечением согласных (винтовка)

11 – односложные слова со График работы учителя-логопеда стечением согласных сначала и в конце (кнут, клей)

12 – двухсложные слова с 2-мя стечениями (кнопка, клеточка)

13 – четырехсложные слова из открытых слогов (сеть, батарея)

а – отраженное повторение б– самостоятельное повторение слова с опорой на картину


Лексико-грамматические средства речи

№ п\п Фамилия, имя малыша Лексика Словоизменение, словообразование Всего баллов
Предметный словарь Словарь признаков Словарь действий
1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.
1.
2.
3.

Связная График работы учителя-логопеда речь

№ п\п Фамилия, имя малыша Пересказ Рассказ по серии сюжетных картинок Рассказ по сюжетной картинке Описательный рассказ Всего баллов
1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.
1.
2.
3.

Стартовая/ итоговая логопедическая диагностика

Фамилия, имя малыша ________________________________________________________________

Диагностические характеристики Результаты обследования
Строение и функции артикуляционного аппарата
Темпо-ритмическая и интонационно-мелодическая организация речи
Произношение звуков
Слоговая структура слова
Словарный припас
Грамматический строй График работы учителя-логопеда речи
Связная речь
Логопедическое заключение

Речевой профиль группы

(общая ведомость)

№ п\п Фамилия, имя малыша Задания Всего баллов Уровень
Звукопроизношение Фонематическое восприятие Лексико-грамматические средства Связная речь
1.
2.
3.

2.2. Документация блока планирования коррекционно-речевой работы

Задачки коррекционно-речевой работы (личный план работы)

Фамилия, имя малыша ___________________________________________________________________

Направления коррекционно-речевой работы Задачки
Сентябрь - ноябрь Декабрь - февраль Март График работы учителя-логопеда - май
Улучшение функций артикуляционного аппарата
Улучшение темпово-ритмической и интонационно-мелодической организации речи
Формирование способностей правильного звукопроизношения
Формирование слоговой структуры речи
Актуализация и обогащение словарного припаса
Формирование способностей правильного грамматического дизайна речи
Формирование связной речи

«Утверждаю»

Заведующая МДОУ № ______

___________________________

____ период обучения

Перечень малышей по подгруппам


Подгруппа № 1 Подгруппа № 2

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

Группы малышей График работы учителя-логопеда со схожими недостатками


Группа № 1 Группа № 3

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

Группа № 2 Группа № 4

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

Личные занятия

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

СЕТКА ЗАНЯТИЙ

в ____________ группе

_______ период обучения


Пн

Утро_________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

Вечер_________________________________________

______________________________________________

Среда

Утро__________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

Вечер__________________________________________

_______________________________________________

Вторник

Утро_________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

Вечер_________________________________________

______________________________________________

Четверг

Утро__________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

Вечер__________________________________________

_______________________________________________


Пятница

Утро__________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________


granici-i-funkcii-konflikta.html
granici-i-territoriya-municipalnih-obrazovanij-kriterii-ustanovleniya-izmenenie.html
granici-intervalov-ryada-raspredeleniya.html