Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку...

^ Грамматические ошибки





п/п
Вид ошибки Примеры

1

Неверное словообразование

Трудолюбимый, надсмехаться

2

Неверное образование формы существительного

Многие чуда техники, не хватает время

3

Неверное образование формы прилагательного

^ Более увлекательнее, красивше

4

Неверное образование формы числительного

С пятистами рублями

5

Неверное образование формы местоимения

^ Ихнего пафоса, ихи детки

6

Неверное образование формы Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... глагола

Они ездиют, хочут, пиша о жизни природы

7

Нарушение согласования

Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом.

8

Нарушение управления

Необходимо сделать свою природу более прекрасную.

Повествует читателей.

9

Нарушение связи меж подлежащим и сказуемым

Большая Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... часть возражали против таковой оценки его творчества.

10

Нарушение метода выражения сказуемого в отдельных конструкциях

Он написал книжку, которая эпопея.

Все были рады, счастливы и радостные.

11

Ошибки в построении предложения с однородными членами

Страна обожала и Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... гордилась поэтом.

В сочинении я желал сказать о значении спорта и почему я его люблю.

12

Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом

^ Читая текст, появляется такое чувство…

13

Ошибки в построении предложения с причастным Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... оборотом

Узенькая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

14

Ошибки в построении сложного предложения

Эта книжка обучила меня ценить и уважать друзей, которую я прочел еще в детстве.

Человеку показалось то, что Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... это сон.

15

Смешение прямой и косвенной речи

Создатель произнес, что я не согласен с воззрением рецензента.

16

Нарушение границ предложения

Когда герой опамятовался. Было уже поздно.

17

Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

Замирает на мгновение сердечко и Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... вдруг застучит вновь.



^ Речевые ошибки


№ п/п

Вид ошибки

Примеры

1

Употребление слова в нехарактерном ему значении

Мы были шокированы прелестной игрой актеров.

Идея развивается на продолжении всего текста.

2

Неразличение цветов значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом
^ Мое отношение к этой Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... дилемме не поменялось.
Были приняты эффектные меры.

3

Неразличение синонимичных слов

В конечном предложении создатель применяет градацию.

4

Употребление слов другой стилевой расцветки

Создатель, обращаясь к этой дилемме, пробует навести людей незначительно в другую Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... колею.

5

Неприемлимое употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов

Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.

6

Неоправданное употребление просторечных слов

Таким людям всегда удается объегорить других.

7

Нарушение лексической сочетаемости

Создатель наращивает воспоминание.

Создатель употребляет Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... художественные особенности (заместо средства).

8

Употребление излишних слов, в том числе плеоназм

Красоту пейзажа создатель передает нам при помощи художественных приемов.

Юный парень, очень красивый

9

Употребление рядом либо близко однокоренных слов (тавтология)

В этом рассказе рассказывается Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... о реальных событиях.

10

Неоправданное повторение слова

^ Герой рассказа не думает над своим поступком. Герой даже не соображает всей глубины содеянного.

11

Бедность и однообразие синтаксических конструкций

^ Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... редактор. Когда они побеседовали, писатель отправился в гостиницу.

12

Неудачное употребление местоимений.

Данный текст написал В. Белов. ^ Он относится к художественному стилю.

У меня сразу появилась картина в собственном воображении


Одними из более Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... обычных грамматических ошибок (К9)  являются ошибки, связанные с употреблением глагола, глагольных форм, наречий, частиц:

1)      ошибки в образовании личных форм глаголов: Им двигает чувство соболезнования (норма: движет);

2)      неверное употребление временных форм глаголов: Эта книжка дает Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... познания об истории календаря,  научит  делать календарные расчеты стремительно и точно (следует: ...даст.., обучит... или  ...дает..., учит...);

3)      ошибки в употреблении  действительных и страдательных причастий: Ручейки воды,  стекаемые вниз, поразили Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... создателя текста (следует: стекавшие);

4) ошибки в образовании деепричастий: Вышев на сцену, певцы поклонились (норма: выйдя);

5)  неправильное образование наречий: Создатель тута был не прав (норма: здесь);

6) Эти ошибки  связаны обычно с нарушением закономерностей Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... и правил грамматики и  появляются под влия­нием просторечия и диалектов.

Не считая того, к обычным можно отнести и грамматико-синтаксические ошибки, также выявленные в работах экзаменуемых:

1) нарушение связи меж подлежащим и сказуемым: Главное, чему Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... сейчас я желаю уделить внимание, это художественной стороне произведения (верно...: это художественная сторона произведения); Чтоб приносить пользу Родине, необходимо смелость, познания, честность (заместо: ...необходимы смелость, познания, честность);

2) ошибки, связанные Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... с употреблением  частиц: Отлично было бы, если б на картине стояла бы подпись художника; отрыв частички от того компонента предложения, к которому она относится (обычно частички ставятся перед теми членами предложения, которые Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... они должны выделять, но эта закономерность нередко нарушалась в сочинениях): «В тексте всего раскрываются две проблемы», ограничительная частичка «всего» должна стоять перед подлежащим: «... всего две проблемы».

3) неоправданный пропуск подлежащего (эллипсис): Его храбрость, (?) постоять за Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... честь и справедливость завлекают создателя текста;

4)       неправильное построение сложносочиненного предложения: Ум создатель текста  понимает  не только лишь как просвещенность, интеллигентность, да и с понятием «умный» связывалось представление о вольнодумстве.

Анализируя работы экзаменуемых исходя Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... из убеждений речевой грамотности, можно также выявить обычные речевые ошибки (К10) Это  нарушения, связанные с неразвитостью речи: плеоназм, тавтология, речевые штампы,  немотивированное внедрение просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов;  неудачное внедрение экспрессивных Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... средств,  канцелярит, неразличение (смешение) паронимов, ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.

К наиболее частотным ошибкам относятся последующие:

1)       неразличение (смешение) паронимов: В таких случаях я взглядываю   в «Философский  словарь». Глагол посмотреть Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... обычно имеет при для себя дополнение с предлогом «на» (посмотреть на  кого-нибудь либо на чего-нибудть), а глагол заглянуть («быстро либо исподтишка поглядеть куда-нибудь, посмотреть с целью выяснить, узнать что Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку...-нибудь»), который нужно употребить в представленном предложении, имеет дополнение с предлогом «в»;

2)       ошибки в выборе синонима: Имя этого поэта знако­мо в почти всех странах. Заместо слова понятно в Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... предложении неверно употреблен его синоним знакомо. Сейчас в нашей печати отводится существенное место для рекламы, и это нам не импонирует. В этом случае заместо слова место лучше употребить его синоним — место (Реклама занимает много места Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... в нашей печати либо Рекламе отводится существенное место в нашей печати). Иноязычное слово импонирует также просит синонимической подмены;

3)      ошибки при употреблении антонимов в построении антитезы: В третьей части текста Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... не радостный, да и не мажорный мотив принуждает нас задуматься. Антитеза просит четкости и точ­ности в сравнении контрастных слов, а «не веселый» и «мажорный» не являются даже контекстуальными антонимами, так как не выражают разнополярных Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... проявлений 1-го и такого же признака предмета (явления);

4)      разрушение образной структуры фразеологизмов, что случается в безуспешно организованном контексте: Этому, непременно,  профессиональному писателю Зощенко палец в рот не клади, а дай Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... только посмешить читателя.

Как и в прошлые годы, есть работы, в каких были допущены  грубые логические ошибки. Эти логические ошибки можно сгруппировать, выделив в отдельную группу  ошибки, связанные с нарушением логической корректности Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... речи, возникающие в итоге нарушения законов логики, допущенные как в границах 1-го предложения, суждения, так и на уровне целого текста:

1)      сравнение (противопоставление) 2-ух логически неоднородных (разных по объему и по содержанию Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку...) понятий в предложении;

2)      в результате  нарушения логического закона тождества,  замена 1-го суждения другим.

Ошибки первого типа встречаются почаще: Предметом повествования являются времена довольно отдаленные, что позволяет представить не очень юный возраст создателя. Но темпераментностью Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку..., свежестью странички завлекают к для себя внимание. Логически не связанные суждения противопоставлены друг дружке неоправданно.

В отдельную группу логических ошибок  следует выделить композиционно-текстовые ошибки, связанные с нарушениями требований к последовательности и смысловой Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... связности изложения. Композиционно-текстовые ошибки выявлялись сначала, в основной части сочинения  и в концовке. Так, сначала неких работ экзаменуемых отсутствовала логическая связь с основной частью изложения либо эта связь была очень слабо Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... выражена: нагромождены излишние факты либо неприемлимые абстрактные рассуждения;  изготовлены плохие смысловые переходы меж предложениями. В основной части работы содержались  ненадобные, не имеющие дела к теме сведения, загромождавшие изложение, делавшие его запутанным и Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... сумбурным, эта часть  время от времени была выстроена непоследовательно и беспорядочно,  перегружена излишними и мучительными перечислениями, отвлекающими внимание от главной мысли,  либо была необоснованно растянута, содержала смысловые повторы.

Окончание работы Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... (концовка) не служило выводом из произнесенного, не подводило результат, часто  было совершенно не мотивировано начальным текстом.


^ Ошибки в построении текста

Текст представляет собой группу тесновато взаимосвязанных по смыслу и грамматически предложений, раскрывающих Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... одну микротему. Текст имеет, обычно, последующую композицию: зачин (начало мысли, формулировка темы), средняя часть (развитие мысли, темы) и концовка (подведение итога). Необходимо подчеркнуть, что данная композиция является соответствующей, типовой, но не Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... неотклонимой. Зависимо от структуры произведения либо его фрагментов вероятны тексты без какого-нибудь из этих компонент. Текст, в отличие от единичного предложения, имеет гибкую структуру, потому при его построении есть некая свобода Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... выбора форм. Но она не безгранична.

^ А. Плохой зачин.

Текст начинается предложением, содержащим указание на предшествующий контекст, который в самом тексте отсутствует. Напр.: С особой силой этот эпизод описан в романе... Наличие Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... указательных словоформ в данных предложениях отсы­лает к предыдущему тексту, таким макаром, сами предложения не могут служить началом сочинения. Это логическая ошибка.

^ Б. Ошибки в  средней части.

а) Сближение относительно дальних мыслей Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... в одном предложении – логическая ошибка: Огромную, страстную любовь она проявляла к отпрыску Митрофанушке и исполняла все его прихоти. Она всячески глумилась над крепостными, как мама она хлопотала о его воспитании и образовании.

б Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку...) Отсутствие  последовательности  в идей; бессвязность и нарушение порядка предложений – логическая ошибка: Из Митрофанушки Простакова воспитала несведущего грубияна.  Комедия «Недоросль»  имеет  огромное значение в наши деньки. В комедии Простакова является   отрицательным   типом Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку....   Либо: В собственном произведении «Недоросль» Фонвизин указывает помещицу Простакову, ее брата Скотинина и крепостных.  Простакова — императивная и беспощадная помещица. Ее имение взято в опеку.

в) Внедрение разнотипных  по структуре предложений, ведущее к затруднению Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... осознания смысла, бессвязности  – логическая ошибка:

Общее поднятие местности над уровнем моря обусловливает суровость и резкость климата. Прохладные, малоснежные зимы, сменяющиеся горячим летом. Весна коротка с резвым переходом к лету.  Верный вариант: Общее поднятие местности Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... над уровнем моря  обусловливает суровость и резкость климата. Прохладные, малоснежные зимы сменяются недлинной весной, стремительно переходящей в жаркое лето.

^ В. Плохая концовка (дублирование вывода) – логическая ошибка:

Итак, Простакова жарко и страстно любит Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... отпрыска, но собственной любовью вредит ему. Таким макаром, Простакова собственной слепой любовью воспитывает в Митрофанушке лень, распущенность и бессердечие.

При оценке сочинения исправляются, но не учитываются орфографические и пунктуационные Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... ошибки:

ОРФОГРАФИЯ

-   В переносе слов.

-     Буквы э/е после согласных в иноязычных словах (рэкет, пленэр) и после гласных в собственных именах (Мариетта).

^ Строчная / строчная буковкы

-         В заглавиях, связанных с религией: М(м)асленица, Р(р Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку...)ождество, Б(б)ог.

-         При переносном употреблении собственных имен (Обломовы и обломовы).

-         В собственных именах нерусского происхождения; написание фамилий с первыми частями дон, ван, сент... (дон Педро и Дон Кихот Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку...).

^ Слитное / дефисное / раздельное написание

- Сложные существительные без соединительной гласной (в главном заимствования), не регулируемые правилами и не входящие в словарь-минимум (ленд-лиз, люля-кебаб, ноу-хау, папье-маше, перекати-поле, гуляй-город пресс Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку...-папье, но бефстроганов, метрдотель, портшез, прейскурант).

- На правила, которые не включены в школьную программку (к примеру, правило слитного / раздельного написания наречных единиц / наречий с приставкой / предлогом, к примеру: в разлив, заглазно ругать Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку..., под стать, в бегах, в рассрочку, на попятную, в диковину, на ощупь, на подхвате, на попка ставить (ср. действующее написание напропалую, врассыпную).


ПУНКТУАЦИЯ

Приложение 3

Эталон экзаменационной работы для проведения муниципального выпускного экзамена Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... по арифметике



  1. Вычислите:.

  2. Решите неравенство: .

  3. Решите уравнение: .

  4. Найдите промежутки убывания функции .

  5. В треугольнике ABC: АС = ВС = 13, . Найдите АВ.

  6. Прямоугольный параллелепипед описан около цилиндра, радиус основания которого равен 4, высота равна 5. Найдите объем параллелепипеда.

  7. Радиус Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... основания конуса равен 15, расстояние от центра основания до образующей равно 12. Найдите площадь боковой поверхности конуса.

  8. Решите уравнение: .

  9. Решите неравенство: .

  10. Решите систему уравнений:

Приложение 4

Примерные билеты для проведения устного экзамена по русскому языку

^ Содержание экзаменационных Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... билетов

Экзаменационный билет по русскому языку состоит из 3-х вопросов.

1-ый вопрос билета теоретический. Он сформулирован таким макаром, что инспектирует не только лишь определенные познания в области языка, да и коммуникативные умения Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... учащихся: ответ на этот вопрос востребует от учащегося составления устного связного выражения, плана (обычного, сложного, тезисного).

^ 2-ой и 3-ий вопросы практические. 2-ой вопрос востребует от учащегося информационно-смысловой переработки текста, его лингвистического Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... анализа.

Анализ текста может быть проведен по последующим характеристикам:

^ Вероятный Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... вариант второго вопроса билета.

Прочитайте текст. Проведите анализ прочитанного текста по предложенному плану.


(1)На упаковки всех продуктов на данный момент нанесены некоторые числа, темные и белоснежные вертикальные полосы. (2)Это так именуемый штриховой Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... код, при помощи которого зашифрована информация о неких более существенных параметрах продукции. (3) Но если сам код уже не вызывает удивления у вкусивших вкус покупателей, то его расшифровка представляется потаенной за семью замками Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку.... (4)А меж тем никакой потаенны нет. (5)Невзирая на то что изначальное упоминание о штриховом кодировке относится к тридцатым годам (в Гарвардской школе бизнеса была защищена соответственная диссертация), в первый раз Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... на практике коды применили железнодорожники США только в шестидесятые годы, когда в очередной раз проводили «опознание» (идентификацию) жд вагонов. (6)С развитием микропроцессорной техники дело с кодами пошло существенно резвее. (7)И уже в 1973 году Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... США приняли универсальный товарный код, применимый для использования как в индустрии, так и в торговле.(8)Не очень отстала от Америки Европа: в 1977 году поначалу на европейском материке, а потом и на Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... других утвердилась европейская система кодировки. (9)Согласно этой системе каждому виду изделия присваивается собственный номер, состоящий обычно из 13-ти цифр. (10)1-ые две числа скрывают страну происхождения продукта, последующие 5 — предприятие-изготовителя, еще 5 — наименование продукта Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку..., его потребительские характеристики, размеры, массу, цвет. (11)Последняя цифра — контрольная, применяемая для проверки корректности считывания штрихов сканером. (12)Вероятен также вариант, когда для кода страны-изготовителя отводятся три знака, а для кода предприятия — четыре. (13)Продукты Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку..., имеющие маленькие размеры, могут иметь маленький код, состоящий из восьми цифр. (14)Обычно, код страны присваивается специальной интернациональной ассоциацией. (15)Что касается бывшего СССР, то в 1987 году эта организация закрепила за ним Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... 10 трехзначных кодов. (16)Их лучше знать будущему покупателю. (17)Понятно, рядовой потребитель, не вооруженный особыми справочниками, не в состоянии по одному только коду найти изготовителя продукта. Вобщем, нет в этом ни мельчайшей необходимости.

(18)Главное — знать Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... страну происхождения, знать, что продукт не поддельный. (347 слов)


Примерный план анализа текста.

1. Вслух прочитайте текст, соблюдая правильную и выразительную интонацию.

2. Сформулируйте основную идея текста, озаглавьте его.

3. Выделите в тексте абзацы и составьте Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... план.

4. Обусловьте, к какому стилю речи и функционально-смысловому типу речи относится этот текст. Докажите свою точку зрения, приведите в качестве аргумента 2-3 примера из текста.

5. Растолкуйте значения выделенного слова. Составьте два предложения с Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... этим словом так, чтоб оно было употреблено в различных значениях.

6. Укажите 2-3 языковых средства, соответствующие для стиля речи, к которому относится данный текст.

7. Найдите в тексте все примеры слов на орфограмму Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... «Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи» и растолкуйте их правописание.

8. Проведите пунктуационный анализ выделенного предложения.


^ 3-ий вопрос билета ориентирует выпускника на устный пересказ прочитанного и проанализированного текста. Вид пересказа (сжатый, подробный Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку..., тезисный) определяет учитель зависимо от специфичности предлагаемого для анализа текста.


При подборе текста для анализа нужно управляться последующими требованиями:

^ Содержание текста

Языковое оформление текста


^ Оценка ответа учащегося


Оценка ответа ученика на экзамене выводится как среднее арифметическое из оценок, определяемых раздельно по каждому из 3-х вопросов билета.

При оценке ответа ученика на вопрос следует управляться сле­дующими Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... аспектами: 1) полнота и корректность ответа; 2) степень осознанности, осознания изученного; 3) языковое оформление ответа; 4) владение способностями языкового анализа.

Отметка «5» ставится, если ученик: 1) полно излагает изученный материал, дает правильные определения языковых понятий; 2) обнаруживает осознание материала Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку..., может доказать свои суждения, применить познания на практике, привести нужные примеры не только лишь по учебнику, да и без помощи других составленные; 3) излагает материал поочередно и верно исходя из убеждений норм Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... литературного языка; обладает способностями языкового анализа.

Отметка «4» ставится, если ученик дает ответ, удовлетворяющий этим же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1 – 2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1 – 2 недостатка в последовательности и Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... языковом оформлении излагаемого, обладает способностями языкового анализа.

Отметка «3» ставится, если ученик обнаруживает познание и осознание главных положений данной темы, но: 1) излагает материал неполно и допускает некорректности в определении понятий либо формулировке правил; 2) не Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... умеет довольно глубоко и доказательно доказать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого; допускает ошибки при проведении языкового анализа.

Отметка «2» ставится Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку..., если ученик обнаруживает неведение большей части материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, хаотично излагает материал. Отметка «2» отмечает такие недочеты в подготовке ученика, которые свидетельствуют о суровом Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... недопонимании темы и слабеньком владении фактически необходимыми умениями и способностями.


Билет № 1

1. Расскажите об особенностях подготовки к докладу (тему доклада определяет учитель).

2. Прочитайте текст. Проведите анализ прочитанного текста по предложенному плану.

3. Устно (тщательно, сжато, тезисно) перескажите Грамматические ошибки - Методическое письмо о проведении государственного выпускного экзамена по русскому языку... проанализированный вами текст.


granici-reakcii-neobhodimie-no-nedostatochnie-kniga-deti-granici-granici-.html
granici-visochnoj-oblasti.html
granin-d-a-d-a-granin-sochinenie.html